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Plano de Ensino 2005
(Plano de ensino do anos anteriores: 1999 | 2000 | 2002 | 2003 | 2004)
Identificação | Ementa | Objetivos | Conteúdo | Estratégias | Avaliação | Bibliografia
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Plano de Ensino 2005
(Plano de ensino do anos anteriores: 1999 | 2000 | 2002 | 2003 | 2004)
Identificação | Ementa | Objetivos | Conteúdo | Estratégias | Avaliação | Bibliografia
Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica (http://www.metodologia.org/ecmal).
Departamento: Saúde Integral e Comunitária.
Cursos: Graduação em Medicina, em Fisioterapia, em Fonoaudiologia e em Terapia Ocupacional.
Instituição: Fundação Universitária de Ciências da Saúde de Alagoas Governador Lamenha Filho/ Escola de Ciências Médicas de Alagoas, Maceió, AL. (URL: http://www.ecmal.br)
Nome do professor: Aldemar Araujo Castro (URL: http://www.evidencias.com/aldemar).
Carga-horária: 40 horas.
Duração das aulas: 120 minutos (uma vez por semana)
Período letivo: 1° semestre de 2004 (disciplina semestral).
Número de turmas: quatro no semestre.
Números de alunos: 50 alunos (medicina), 40 (fisioterapia), 30 (fonoaudiologia) e 40 (terapia ocupacional).
Monitores: cinco.[ sobe ]
Iniciação à avaliação da qualidade da informação na área da saúde e às atividades de iniciação científica.
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3.1. Objetivo geral
O objetivo é apresentar aos alunos quais são os conhecimentos, as habilidades e as atitudes que necessitam ser desenvolvidas para possibilitar que o aluno da graduação: a) utilize as informação da literatura da área da saúde de forma crítica, responsável e construtiva, b) desenvolva atividades de iniciação à pesquisa de forma eficiente.
Ao final do disciplina é esperado que o aluno bem-sucedido saiba quais são os recursos disponíveis (sítios na internet, livros, artigos, vídeos, etc) que podem ser utilizados para continuar seu aprendizado e/ou para consultar quando necessário.
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3.2. Objetivos específicos
Ao final da disciplina, pretende-se levar o aluno a:
a) perceber que necessita ter uma postura crítica diante das informações que recebe;
b) entender porque é necessário avaliar as informações na área da saúde;
c) entender quem deve avaliar as informações na área da saúde;
d) entender como devem ser avaliadas as informações na área da saúde;
e) entender quando devem ser avaliadas as informações na área da saúde;
f) saber quais são os recursos disponíveis sobre a avaliação crítica da literatura;
g) saber o que é, qual sua importância e os pré-requisitos para participar da iniciação científica
h) saber o que é e a importância da pesquisa clínica;
i) saber quais são os recursos disponíveis sobre o planejamento da pesquisa;
j) saber como são formuladas as perguntas de pesquisa;
l) saber como é elaborado um plano de intenção;
m) saber como é elaborado um projeto de pesquisa;
n) saber quais são os recursos disponíveis sobre o trabalho de integralização curricular.
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Metodologia científica na graduação: conceito e abrangência da pesquisa. Avaliação da qualidade da informação da área da saúde: por que fazer, quem deve fazer, como fazer e quando fazer? Avaliação da qualidade de estudos sobre diagnóstico. Avaliação da qualidade de estudos sobre tratamento. Acesso à informação. Pesquisa clínica. Planejamento da pesquisa. A pergunta da pesquisa. Plano de intenção. Projeto de pesquisa. Trabalho de Integralização Curricular.
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A avaliação será realizada por provas de acompanhamento (em cada aula), quatro provas de desempenho (no decorrer da disciplina), uma prova de reavaliação (se necessária, no final do semestre letivo) e uma prova final (se necessária, no final do semestre letivo).
Prova de acompanhamento. No final de cada aula, os alunos deverão elaborar e responder, sobre o tema da aula, três questões de múltipla escolha com cinco alternativas, assinalando qual a resposta correta. A prova será identificada com o nome do aluno e a data de realização.
Prova de desempenho. Distribuídas no semetre letivo, os alunos serão submetidos a quatro provas discursiva/objetiva com assuntos cumulativos. A nota mínima, em cada uma das provas, será zero e a máxima 10 com precisão de duas casas decimais.
Prova de reavaliação. No final do semestre letivo, os alunos que necessitarem reavaliar uma das notas das provas de desempenho serão submetidos a uma prova discursiva/objetiva. O conteúdo da prova será 50% com os assuntos da prova de desempenho que quer reavaliar e 50% com os assuntos das outras três provas de desempenho. A nota mínima, em cada uma das provas, será zero e a máxima 10 com precisão de duas casas decimais.
Prova final. O aluno que não completar 28 pontos (somatório das provas de desempenho) serão submetidos a uma prova discursiva/objetiva sobre o conteúdo de todo o semestre. A nota mínima, em cada uma das provas, será zero e a máxima 10 com precisão de duas casas decimais.
Critérios de aprovação. A média das provas de desempenho igual ou superior a sete e a freqüência, as aulas, igual ou superior a 75%. Para os alunos que forem para a prova final, a média das provas de desempenho terão peso quatro e a prova final peso seis; a média ponderada deverá ser igual ou maior que cinco e a freqüência, as aulas, igual ou superior a 75% para o aluno ser aprovado.
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Livros eletrônicos (onde se encontra todo o material utilizado pela disciplina)
Avaliação da qualidade da informação
Principais tipos de pesquisa clínica
Princípios de análise estatísticaLivros tradicionais (impressos, utilize apenas como leitura complementar)
Sugestões, comentários e críticas serão bem-vindos!
Atualização: 25-Jan-2005
Webmaster: Aldemar Araujo Castro
Correio eletrônico: aldemar@evidencias.com
URL: http://www.metodologia.org/ecmal